故宫参观路线图怎样画简单6年级_故宫参观路线图怎样画简单6年级上册

故宫参观路线图怎样画简单6年级_故宫参观路线图怎样画简单6年级上册

       非常感谢大家聚集在这里共同探讨故宫参观路线图怎样画简单6年级的话题。这个问题集合涵盖了故宫参观路线图怎样画简单6年级的广泛内容，我将用我的知识和经验为大家提供全面而深入的回答。

1.六年级语文课文故宫博物院的介绍词有哪些

2.故宫一日游怎么写六年级

3.《故宫博物院》课文

4.各位朋友，孩子今年一年级，暑带她去北京游玩，时间大约6天，每天不要太紧张，请各位朋友给个游玩

5.小学六年级语文《故宫》课件三篇

6.六年级故宫博物院教学设计

六年级语文课文故宫博物院的介绍词有哪些

       您好，除了介绍词，这里有一份更全的知识点给到您：

       一、易错字读音

       矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn）

       琉璃（liú） 蟠龙（pán） 中轴线（zhóu）

       金銮殿（luán） 击磬（qìng） 檀木（tán）

       攒（cuán） 乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn）

       肃穆（mù） 奏极（zòn） 额枋（fāng）

       藻井（zǎo） 矫健（jiǎo） 妃嫔（pín）

       翊坤宫（yì） 迥然不同（jiǒng）

       二、多音字

       模：mó（模型）mú（模板）

       难：nán（难题）nàn（难民 ）

       三、近义词

       玲珑——精巧 独特——独到 宏大——宏伟

       精美——精致 矫健——强健 雄伟——雄壮

       壮丽——壮观 绚丽——瑰丽 庄严——庄重

       和谐——融洽 矗立——屹立/耸立/挺立

       迥然不同——截然不同 井然有序——井井有条

       四、反义词

       玲珑——粗糙 宏大——渺小 威武——懦弱

       完整——残缺 精美——粗劣 统一——分裂

       集中——分散 笔直——弯曲 矫健——蹒跚

       明显——模糊 拥挤——宽松

       井然有序——杂乱无章

       五、理解词语

       宏大：巨大；宏伟。

       集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

       俗称：通俗地叫作。

       矗立：高耸地立着。

       矫健：强壮有力。

       绚丽：灿烂美丽。

       衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。

       肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。

       迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大。

       井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。

       六、句子解析

       1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。

       运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。

       2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。

       运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。

       3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

       借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。

       七、问题归纳

       1.读课文，想一想课文写了什么？

       本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。

       2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？

       (1)规模宏大壮丽

       (2)建筑精美

       (3)布局统一

       3.全文按什么顺序进行说明？

       总说和分说相结合。

       分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山

       4.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？

       (1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。

       (2)外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽；内部装饰庄严富丽。

       (3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。

       5.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？

       太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。

       6.本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂。学完本课后,你有什么感想呢?

       示例：我深刻体会到了古代皇权的至尊威严和古代劳动人民的无限创造力。我们要保护这一文化遗产，文明游览。

       7.第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？　

       不能。因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了。

       8.揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因.

       文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。” 写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。

       八、课文分段

       第一部分（1-2）:概括说明故宫位置，历史和建筑特点。

       第二部分（3-15）:分别介绍故宫博物院的建筑。

       第一层（3-10）：写故宫的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宫的雄伟壮丽。

       第二层（11-15）：略写故宫的后三宫和御花园，突出了故宫的雍容华贵。

       第三部分（16）:从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。

       九、课文主题

       本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。

       十、课内外知识

       1.关于故宫

       故宫为中国明、清两代的皇宫。依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后， 决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。

       2.作者简介

       黄传惕 笔名黄羽 湖南省平江县人，表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》、《故宫博物院》等。

       3.课文简介

       《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。

       4.课文结构

       (1)在第一部分中找出与课文最后一句“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”相照应的句子。明确：第2自然段最后一句“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”

       (2)课文首尾照应，都是对故宫博物院的——总体描写，而中间的部分则是对故宫博物院各大建筑的具体描绘，由此可见，课文的总体结构为：总-分-总。

       5.写作特点

       顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。

       参观顺序：天安门——端门 ——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山

故宫一日游怎么写六年级

       三年级景点推荐卡简单可抄如下：

       1、找一张卡纸，在正中间写上春游推荐。

       2、然后在这四个字旁边加一个有颜色的边框。

       3、然后在下方画浅**的两个长方形。

       4、然后把推荐的地方的照片贴上去，再在旁边写上地址与推荐指数。

       5、最后在下方画一些小山。

       6、最后画上一个风向标装饰一下

国内景点介绍

       北京：故宫博物院、天坛公园、颐和园、八达岭长城。天津：天津古文化街旅游区（津门故里）、天津盘山风景名胜区。

       河北：秦皇岛市山海关景区、保定市安新白洋淀景区、承德避暑山庄及周围寺庙景区。

       山西：大同市云冈石窟、忻州市五台山风景名胜区。

       辽宁：沈阳市植物园、大连老虎滩海洋公园.海洋极地馆、千山风景名胜区、鞍山玉佛山风景名胜区

       吉林：长春影世纪城、伪满皇宫博物院、长白山景区。

       黑龙江：哈尔滨市太阳岛公园。

       上海：上海东方明珠广播电视塔、上海野生动物园。

       江苏：南京市钟山风景名胜区、南京夫子庙秦淮风光带、南京明城墙、南京总统府、苏州市拙政园、苏州市周庄古镇景区。

       安徽：黄山市黄山风景区、池州市九华山风景区。

       浙江：杭州市西湖风景名胜区、温州市雁荡山风景名胜区、舟山市普陀山风景名胜区、浙江乌镇风景名胜区。

       福建：厦门市鼓浪屿风景名胜区、南平市武夷山风景名胜区。泉州清源山，石狮黄金海岸，泉州湾，闽南理工学院风景区。宁德市兔耳岭风景区

       江西：吉安市井冈山风景旅游区、九江市庐山、九江县望夫山、太和县井冈山、鹰潭市龙虎山。

       山东：济南市天下第一泉景区，烟台市塔山旅游区，蓬莱阁旅游区、济宁市曲阜明故城（三孔）旅游区、泰安市泰山景区。

       河南：登封市嵩山少林景区、洛阳市龙门石窟景区、焦作市云台山风景名胜区、南阳市卧龙岗武侯祠景区、平顶山尧山风景名胜区。

       湖南：衡阳市南岳衡山旅游区、张家界武陵源旅游区、洞庭湖旅游区、凤凰古城、岳麓山、韶山、崀山。

       湖北：武汉市黄鹤楼公园、宜昌市三峡大坝旅游区。

       广东：广州隆旅游度区、深圳华侨城旅游度区。

       广西：桂林市漓江景区、桂林市乐满地度世界。

       海南：三亚市南山文化旅游区、三亚市南山大小洞天旅游区。

       重庆：重庆大足石刻景区、重庆巫山小三峡--小小三峡。

       四川：成都市白鹿恐龙园、青城山、都江堰旅游景区、乐山市峨眉山景区、阿坝藏族羌族自治州九寨沟旅游景区。

       贵州：安顺市黄果树大瀑布景区、安顺市龙宫景区。

       云南：昆明市石林风景区、丽江市玉龙雪山景区。

       陕西：西安市秦始皇兵马俑博物馆、延安市黄帝陵景区。

       甘肃：嘉峪关市嘉峪关文物景区、平凉市崆峒山风景名胜区。

       宁夏：石嘴山市沙湖旅游景区、中卫市沙坡头旅游景区。

       新疆：乌鲁木齐市天山天池风景名胜区、吐鲁番市葡萄沟风景区、阿勒泰地区喀纳斯景区。

       青海：青海湖。

       西藏：林芝市雅鲁藏布大峡谷旅游景区

《故宫博物院》课文

       六年级故宫一日游写作包括开头、中间、结尾。具体写法如下：

       一、开头

       今天导游带我们游故宫，故宫位于北京市中心，旧称紫禁城是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首故宫是我国古代明清时候皇帝居住的地方，古时候叫紫禁城，位于北京轴线中心。

       二、中间

       进入故宫，首先就是午门，那时故宫的起点，午门内就是真正的故宫了，依次是端门，在皇帝接见外人时，从这里走出要把衣服整理好，端端正正见人。

       在故宫，最大的就是皇级殿，因为这里是上朝的地方，要容纳上百人。最为壮观的就是皇帝的金龙椅了。两旁有金龙缠绕。正前方有许多金光闪闪的宝石。显得格外霸气。再往前走就是三殿：太和殿、中和殿和保和殿。

       走进太和殿，那里是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”是皇帝举行大典的地方。

       导游告诉人们殿高28米，东西63米，南北35米，有直径达1米的大柱92根，其中6根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱，接着参观的是中和殿和保和殿，它们分别是皇帝举行大典、休息和演戏的地方，皇帝赐宴外国来使和贵族的场所。

       沿着轴线直走几里便是故宫建筑的后半部份，叫“内廷”，以乾清宫、交泰宫、坤宁宫为中心，东西两翼有东六宫和西六宫，是皇上平日办事与妃子住的地方。后方还有一大片花园。园内有青翠的松，柏竹.......还有请多绿色植物与鲜花，这是皇上为皇后建的。

       三、结尾

       快乐的时间总是短崭的，当我依依不舍的离开故宫时，我想故宫是古代劳动人民智慧的结晶，我们一定要好好爱护，我们更要好好学习用我们的智慧给我们的后人带来财富。

各位朋友，孩子今年一年级，暑带她去北京游玩，时间大约6天，每天不要太紧张，请各位朋友给个游玩

       在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城.现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院.这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有500多年了.

       紫禁城的城墙10米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门,西华门.宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿70多座,房屋9000多间.城墙外是50多米宽的护城河.城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼.故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格.

       从天安门往里走,沿着一条笔直的大道穿过端门,就到午门的前面.午门俗称五凤楼,是紫禁城的正门.走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥.桥的北面是太和门,一对威武的铜狮守卫在门的两侧.

       进了太和门,就到紫禁城的中心——三大殿:太和殿,中和殿,保和殿.三座大殿矗立在7米多高的汉白玉台基上.台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙凤流云,四角和望柱下面伸出1000多个圆雕鳌头,嘴里都有一个小圆洞,是台基的排水管道.

       太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米.是故宫最大的殿堂.在湛蓝的天空下,那金**的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌.殿檐斗拱,额枋,梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画.正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽.

       大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏.方台两旁有6根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙.仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着6颗小珠,龙头,宝珠正对着下面的宝座.梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙,升龙,降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰.

       三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门,永定门,往北从神武门到地安门鼓楼,全长约8公里.

       太和殿是举行重大典礼的地方.皇帝即位,生日,婚礼和元旦等都在这里受朝贺.每逢大典,殿外的白石台基上下跪满文武百官,中间御道两边排列着仪仗,皇帝端坐在宝座上.大殿廊下,鸣钟击磬,乐声悠扬.台基上的香炉和铜龟,铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾缭绕.

       太和殿后面是中和殿.这是一个亭子形方殿,殿顶把四道垂脊攒在一起,正中安放着一个大圆鎏金宝顶,轮廓非常优美.举行大典,皇帝先在这里休息.

       中和殿后面是保和殿.殿前广场是举行最高一级考试——殿试的地方.

       从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场,西起隆宗门,东到景运门.它把紫禁城分为前后两大部分.广场以南,主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿,武英殿,叫"前朝".广场北面乾清门以内叫"内廷",是皇帝和后妃们起居生活的地方,主要建筑有乾清宫,交泰殿,坤宁宫和东六宫西六宫.

       乾清宫是皇帝处理日常政务,批阅各种奏报的地方,后来还在这里接见外国使节.

       乾清宫后面是交泰殿,交泰殿后面是坤宁宫.坤宁宫是皇后宫,也就是皇帝结婚的地方.

       乾清宫,交泰殿,坤宁宫称"后三宫".布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化.前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳,龙凤呈祥彩画,还有飞凤,舞凤,凤凰牡丹等图案.

       东西六宫是妃嫔居住的地方.这就是俗称的"三宫六院".现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器,绘画,陶瓷,工艺品等.西六宫大致按原来面貌布置,可以看到帝制时代的真实史迹和帝后的生活情况.

       在西边,最引人注目的是养心殿.从雍正到清末近200年间,皇帝大都住在这里.皇帝常在这里召见大臣,批阅奏报.军机处设在养心殿南面院墙外,就是为了皇帝在养心殿召见军机大臣的方便.

       养心殿东间叫东暖阁,是皇帝休息和召见大臣的地方.

       从养心殿往北,一个宫院连着一个宫院,幽雅宁静,其中长春宫和储秀宫是慈禧太后住过的地方.现在储秀宫的陈设,就是按慈禧50岁生日时的情景布置的.1884年正当帝国主义入侵,人民处于水深火热之中,慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍,光是储秀宫,翊坤宫两处的装修和给臣仆的赏赐,就花了100多万两银子.

       后三宫往北就是御花园.御花园面积不很大,有大小建筑20多座,但毫无拥挤和重复的感觉.这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同.亭台楼阁,池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;山怪石,花坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间.来到这里,仿佛进入苏州园林.

       从御花园出顺贞门,就是紫禁城的北门——神武门,对面就是景山.景山是明代修建紫禁城的时候,用护城河中挖出的泥土堆起来的,现在成了风景优美的景山公园.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹

小学六年级语文《故宫》课件三篇

       下面就介绍一下适合您出游的安排

       北京双卧六日亲子游

       ★ 感受清华、拥抱北大，勉励自我，立志成才，坚定考取北大清华的信念！

       ★ 与清华北大学子深度交流，汲取成功的学习经验和方法，明天我是他们中的一员！

       ★ 亲子交流，互通信赖，温馨暖心田

       ★ 游故宫，登长城，传承中华五千年之文化，我们是龙的传人！

        ★ One world ,One dream!漫步于奥林匹克公园，放眼现代的北京，开放的中国！

       ★ 行程安排

       日期 行程简述 住宿

       第一天 晚乘火车赴北京！ 火车上

       第二天 早抵达北京后用早餐，参观世界上最大的城市中心广场—天安门广场，纪念堂（政策原因不对外开放除外），缅怀一代伟人的光辉业绩；向城楼前高高飘扬的国旗敬礼！以做一个中国人自豪，让国旗永远飘扬在心中；漫步世界最大的广场－天安门广场，环视人民大会堂、国家博物馆、前门箭楼、天安门城楼等宏伟建筑，体会民族自豪感。路过已成为百里长街的长安街，体会新中国首都的飞快发展；参观中国现存最大最完整的古建筑群，明清两代皇宫－故宫博物院（大门票约2小时可自费延长时间参观珍宝馆、钟表馆20元），游览太和、中和、保和三大殿和乾清宫、交泰殿、坤宁宫、文华殿、武英殿、御花园等建筑，探访神秘的皇宫内院两代历史遗迹，感受博大精深的中华文化；午餐后可参观清代乾隆朝大学士和珅府邸—恭王府（自理70元）；后途车观北大红楼外景，皇城根遗址公园，菖蒲河公园外景；平安大街，王府井步行街、参观王府井图书馆 、东华门夜市、小吃自理，后入住酒店自由活动！

        含早 中餐 北京

       第三天 早餐后乘车出发赴长城，途中参观小人国玉器加工厂，了解中华玉文化；登雄伟的八达岭长城（约2.5小时，滑车自理60元），抒发孩子“登长城做好汉”的雄心壮志，观长城内外祖国大好河山；参观北京果脯厂；漫步奥林匹克公园（约1小时），奥林匹克公园中心区是举办北京2008年奥运会的主要场地，著名的鸟巢，水立方国家体育馆位于其中。我们可以最近距离参观鸟巢水立方外景，感受强烈的民族自豪感；餐中国青少年科学教育基地—中国科技馆（约2小时主展厅），观看机器人投篮,机器人乐队演奏,3D**.幻影排球比赛,同学们亲自动手实践化学物理知识，参观“神舟五号”宇宙飞船返回舱，在这里你可以充分感受高科技的魅力, 体验科学的无穷奥妙.参观中国元、明、清三代国家管理教育的最高行政机关和国家设立的最高学府—孔庙、国子监（zl60元），可一睹历代状元之风；晚餐后入住酒店自由活动！

        含早 中 晚餐 北京

       第四天 早餐后游览我国现存规模最大、保存最完整的园林颐和园（约2小时）；可参观万园之园的圆明园（zl80元），激发少儿爱国热情，不忘国耻；参观景泰蓝制作工艺，了解美轮美奂的中华艺术之宝—铜胎掐丝珐琅；走进我国第一所国立综合性大学：北京大学（约1小时），参观博雅塔、未名湖、图书馆、百年讲堂等北京大学经典的建筑，感受中国最著名学府里浓郁的学术气氛和人文精神；走进我国综合实力第一的大学：清华大学（约1小时）参观清华园、水木清华、荷塘月色等清华大学最经典的建筑；分享成功经验；广仁宫貔貅拜财神，晚餐客人可自愿或导游推荐安排北京特色饮食，后入住酒店自由活动！

        含早 中餐 宿 北京

       第五天 早餐后参观天坛公园（大门票约1.5小时），明清两代的祭天场所，

       感受中华传统文化，欣赏古代建筑艺术之瑰宝；游览我国第一座大型自然历史博物馆－北京自然博物馆，参观“古生物陈列”、“植物陈列”、“动物陈列”、“人类陈列”等四个基本陈列和“人体真奇妙”、“水生生物馆”、“恐龙世界”等专题展馆，让营员通过互动方式探索自然奥秘；游览亚洲最大的军械展示基地—军事博物馆；晚餐后赴火车站，乘火车返回武汉，结束愉快之旅！

        含早 中 晚餐 火车上

       第六天 早晨火车到达温暖的家!

六年级故宫博物院教学设计

        #课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的小学六年级语文课件：《故宫》，欢迎阅读与借鉴。

       

        小学六年级语文《故宫》课件篇一

       　教学目标：

       　1.指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

       　2.指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

       　3.引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

       　4.帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”;理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。

       　教学重点：

       　把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

       　教学难点：

       　把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

       　教法与学情分析：

       　本课语言简洁生动，犹如一幅详细的工笔画，教材内容不难理解，不必细细分析，讲解，破坏语言美感。可以引导学生自己细读、精读、品读，有感情地读，再现出故宫这一幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。为了充分调动学生的学习积极性，让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学习，鼓励他们自主学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。以读为本、情境教学法、探究性学习法和动手操作相结合，利用课文培养学生口语表达能力。这样不仅使学生轻松地掌握课文内容，更重要的是让他们学会学习。激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。

       　教学准备：

       　收集故宫的文字资料。课件。

       　教学时间：

       　2课时

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、导入新课

       　同学们，在北京市中心有一个东方的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫(北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫)之首。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的宫殿。通过课件感受到故宫的美，带上大家那一双爱美的眼睛和一颗爱美的智慧的心，咱们到字里行间去旅行，来一次独特的集体旅游。

       　学生交流课前收集的资料。观看有关的故宫、影片。交流观后感受。

       　二、检查预习。

       　1.指名学生说说自己在预习时记住的故宫的宫殿的名称。边说边请学生将宫殿名称板书。

       　(太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫……)

       　2.根据板书指名读相关的自然段。

       　学生板书时教师适当地点拨，使板书的词语能够按相关的顺序排列。利用学生自己板书，灵活地朗读课文相关语句，使预习的检查这一环节有些趣味。

       　正音。相机学习生字词。

       　齐读：玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝。

       　学生自由谈对词语的理解。

       　矗立：矗，直立，高耸。高而直地耸立。

       　湛蓝：深蓝色。多用来形容天空、湖海等。

       　亭阁：亭，亭子，盖在路旁供人休息用的建筑物，面积较小，大多只有顶、没有墙。阁，风景区或庭园里的一种建筑物，四方形、六面形或八角形，一般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远眺。

       　永恒：永远不变。

       　矫健：强壮有力。

       　烟雾缭绕：缭绕，回环旋转。

       　玲珑奇巧：形容小而灵巧、精致、奇特。(小巧玲珑)

       　雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。

       　奇珍异宝：奇异难得的珍宝。(无价之宝)

       　(看着这些词语，你仿佛看到了怎样的故宫?)

       　不仅仅是简单理解词语，还使词语和课文内容相联系，学生运用词语说自己脑子里的故宫的镜头的同时，赋予词语更丰富的含义和作用。

       　三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。

       　1.快速浏览课文，发现文章的结构特点。

       　交流(课文是按照“总起——分述——总结”的顺序行文的。)

       　2.按照“总起——分述——总结”的顺序试着分段。

       　3.交流。

       　第一部分(第1自然段)

       　简明地讲了故宫的位置、名称、历史。

       　第二部分(2——9自然段)

       　详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。

       　第三部分(第10自然段)

       　极为简略地介绍了故宫的文物。

       　第四部分(第11自然段)

       　总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。

       　四、学习课文的第一和第四部分。

       　1.默读，思考第一自然段讲了哪几层意思?(故宫的位置、名称、历史。)

       　2.读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。

       　重视文章段落之间的联系，理性地阅读、理解是使高年级学生静下心来读书思考的一个方法，也能指导学生注重习作的条理性。

       　(结尾段中的“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列与室内的珍贵文物”这一句话的建筑艺术和珍贵文物，分别是课文的第二和第三部分内容。)

       　3.有感情朗读这两段话。读出自豪之情。

       　4.小结这两部分在课文中的作用。(总起、总结)

       　回忆从前学过的类似的结构的课文。

       　五、课堂练习。

       　1.抄写生字词语。

       　2.自由背诵头尾两个自然段。

       　六、课后作业。

       　熟读课文，照着第二和第三部分的语句，完成语文书104面课后练习2。上网看故宫，检查自己的图是否正确。

       　第二课时

       　一、复习引入。

       　1.听写生词。

       　2.回忆课文的条理。

       　3.指名背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。

       　二、细读理解。

       　1.默读第2——9自然段，思考下列问题。

       　(1)默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。

       　边读边画画示意图，可以使学生的读书目的明确，更加仔细。作者的观察描写的顺序也在学生的读和画中一目了然。

       　(2)小组读第二自然段，讨论段意。(这段写了故宫的最外面一圈的布局。护城河、城墙、城门。还总的介绍了远眺整个故宫，所看到的景象。)

       　(3)抓住句子中的数据谈体会。

       　(4)抓住重点词语谈体会。(玲珑奇巧、规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一……)

       　过渡：抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的?

       　(5)交流昨天完成的课后题二中题目。思考，课文重点介绍了什么宫殿?(太和殿是故宫的主殿——的殿堂，格外辉煌壮丽。)

       　(6)学生研读5——6自然段。选择感兴趣的内容，设计小导游词。

       　设计导游词的过程，是学生认真阅读主要内容，对比、选择精彩语句的过程，学生的忙碌是主动的。

       　(7)小组内交流导游词。

       　(8)(展示课件)指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。鼓励学生灵活使用课文语句。

       　(9)评价导游。重点表扬能够将所介绍的景物的位置讲明白的学生。

       　学生描写景物时，往往不注重景物的方位的介绍，使文章较凌乱。在学习相关的课文时，可以充分利用课文训练观察、行文的有条有理的规律。这也是本单元的训练重点，要渗透在每节课的细节中去。而不是仅仅为了理解课文内容。

       　(10)用相同的方法学习另外的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。

       　小结：第二部分(2——9自然段)详细地描述了故宫的建筑。按空间顺叙来介绍的。主次分明，条理清楚。

       　2.齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝?

       　(相机出示课件和资料。)

       　3.总结：2——10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫?(建筑和文物。)

       　三、总结拓展。

       　1.找找赞美故宫的语句。有感情朗读。

       　2.谈谈读了课文，故宫给你留下怎样的印象?印象最深的地方是什么?能用一个词语来赞美故宫吗?

       　3.总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是——永恒的文化殿堂，人类的共同财富!

       　板书设计：

       　20故宫

       　总起一位置名称历史总体概况

       　分述二建筑宏大大殿风貌

       　前三殿(详写)后三殿(略写)

       　分述三珍贵文物

       　总结四永恒的文化殿堂

       　

        小学六年级语文《故宫》课件篇二

       　教学目标：

       　1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

       　2、读懂课文，了解文中所介绍的建筑的布局及其功用。

       　3、了解作者的介绍顺序，体会关键句子在文中所起的作用。

       　4、正解、流利地朗读课文。

       　教学重点：

       　1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序;

       　2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

       　教学难点：

       　理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、激趣导入

       　1、组织谈话：对于北京的名胜古迹，你们都有哪些了解?

       　2、教师小结、导入：北京是一座文明古城，有着光辉灿烂的历史与文化。今天，我们就来阅读一篇介绍北京故宫的文章，通过文字的描述，去感受这明清两代的皇宫的壮丽与辉煌。

       　3、播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，给学生以视觉上的冲击。

       　4、板书课题：故宫

       　二、识字学词，读通课文

       　1、教师出示文中的生字词，检查自学情况。

       　(1)指名认读，评议正音。

       　(2)重点强调读准音节。

       　(3)理解词语

       　玲珑矗立湛蓝缭绕永恒

       　2、逐段开火车读课文

       　3、找出文中比较难读的段落，再练习正确、流利地读读。

       　三、整体感知，了解顺序

       　1、指名反馈分段情况，全班交流。

       　第一部分(第1、2自然段)：概括介绍故宫的悠久历史与宏大规模。

       　第二部分(第3~10自然段)：具体介绍的各个建筑。

       　第三部分(第11自然段)：总结全文，故宫是永恒的文化殿堂。

       　2、学生认真阅读课文第二部分的内容，圈出各个自然段所介绍的建筑，并用“——”画出表示地点转换的语句，说说作者的介绍顺序。

       　3、小组派代表反馈，全班交流。

       　(1)作者是按照参观浏览的顺序

       　从南到北来介绍故宫建筑的。

       　(2)具体顺序如下：

       　——端门——午门——庭院(金水河、石桥)——太和门|——白石台基——太和殿——中和殿——保和殿(绘画馆、钟表馆)——小广场——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——珍宝馆

       　四、课堂小结

       　教师小结：对于故宫这样一个庞大的建筑群，作者按照参观游览的顺序，为我们作了有序的介绍，读起来感觉仿佛有一位向导在带领我们参加故宫一样。看来介绍一个物体必须按照一定的顺序进行，这样文章才显得条理清楚、层次分明。

       　五、布置作业

       　1、书写本课生字新词。

       　2、熟读课文，查阅有关资料，加深理解与认识。

       　3、选用百分闯关作业设计

        小学六年级语文《故宫》课件篇三

       　教学目标：

       　1、知识与技能：了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就;整体把握文意，理清文章的说明顺序;

       　2、过程与方法：一是学习按照空间顺序说明事物的写作思路，二是体会本文重点突出，有详有略的写法。

       　3、情感、态度价值观：培养学生热爱祖国的思想感情，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

       　为实现这些目标，我为学生全方位、多角度地展示了有关故宫博物院的，让学生对故宫博物院先有一个直观的印象，使这篇课文就像一部风光片一样呈现在了学生面前，给学生以身临其境的感觉。另外，我为学生准备了故宫博物院的平面图，让学生自己当导游，向同学们介绍故宫博物院，学生在介绍的同时，自然而然就熟悉了本文的写作思路，也学会了运用空间顺序写作说明文。学生在欣赏的时候，对故宫博物院高超的建筑艺术不免赞不绝口，本文的德育目标的完成应该不是大问题。

       　教学重难点：

       　(一)了解故宫博物院全貌，理清文章的说明顺序。

       　(二)以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

       　教学准备：

       　教师收集了《康熙微服私访记》片头曲，上网收集一些故宫，《火烧圆明园》部分的制作成ppt.

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、导入新课

       　1、师：同学们，你们看过《康熙微服私访记》吗?喜欢吗?在这片电视剧里，让你有没有喜欢的建筑物呢?

       　2、生：看过。有的学生会答到“皇帝的金銮殿”。

       　3、现在用电子白板播放《康熙微服私访记》片头曲《江山无限》，同时向学生展示从网上收集到故宫的。

       　4、师：同学们你们刚才所看到的“金銮殿”。就在北京，它是明清两个朝代24个皇帝生活过的地方。当时叫做紫禁城，是中国明清两朝的皇宫，1925年改名故宫博物院，也就是我们今天俗称的“故宫”。故宫是我国现存最完整的古代宫殿建筑群，也是世界上的博物院之一。今天老师将与大家一起来学习这篇课文。板书：故宫。(请学生齐读两次)

       　图文并茂的导入从视觉和听觉上引起学生对本文的兴趣。拉近了学生与文本之间的距离。

       　二、初读课文，解决字词、理解大意。

       　1、请同学们自由朗读课文，看看谁读得通顺。(同时学生边读时，一边把生字及词圈起来)

       　2、抽生读圈起来的生词。(矗立、金銮殿、湛蓝、蟠龙、鸣钟击磬、檀香、烟雾缭绕、乾清宫、山石亭阁、记恒)要注意指导字的读音，让学生读准字音，特别是“攒”是一个多音字，此时读cuán。表示的意思：聚拢。另一个读作zǎn。

       　3、优秀学生教读生词。

       　4、师指导易错字(馨、恒是后鼻韵;鎏、銮相近字)

       　5、学生错借助工具书，理解不理解的词的含义。

       　三、再次读文，理解课文内容。

       　1、生快速默读课文，想想从每个自然段中，你知道了些什么?(给学生的时间)

       　2、反馈交流：(学生可以交流)

       　⑴介绍了故宫的位置、价值、历史。

       　⑵介绍故宫外形、占地面积等，体现故宫建筑规模宏大，布局统一。

       　⑶介绍午门、金水河、汉白玉石桥等。

       　⑷介绍作都来到故宫中心。

       　⑸介绍太各殿外形与内饰。⑹介绍太和殿的作用。

       　⑺介绍中和殿

       　⑻介绍保和殿。

       　⑼介绍故宫后三殿

       　⑽介绍故宫的珍贵文物。

       　⑾赞扬考试宫建筑、文物，是一座永恒的文化殿堂。

       　四、认识本文结构。

       　1、生仔细看每段的意思，小组讨论，按“总——分——总”的结构，把文分成三段。

       　2、反馈：

       　(小组活动起来，教师抽生进行引导学生分段。)第一段：1自然段。写故宫位置、历史、价值。

       　第二段：2---10自然段。分述故宫的建筑、珍贵文物。

       　第三段：11自然段。总括高度赞扬故宫建筑、珍贵文物，是一座永恒的文化殿堂。

       　3、师：如果分成四段呢?反馈：

       　第一段：1自然段。写故宫位置、历史、价值。

       　第二段：2---9自然段。十分详细地描述了故宫的建筑。

       　第三段：10自然段。介绍了故宫的文物。

       　第四段：11自然段。总括高度赞扬故宫建筑、珍贵文物，是一座永恒的文化殿堂。

       　五、学习详略的写法。

       　1、小组讨论：看看文章哪些地方写得详，哪些地方写得略。

       　2、反馈。

       　故宫的建筑写得详，珍贵文物写得略。建筑里面详写的太和殿，略写的是中和殿、保和殿，后三殿。

       　六、小结。

       　同学们，这节课，我们初步地学习《故宫》，这是一篇说明文，按“总起——分述——总结”的思路行文，十分清晰有序地介绍了被誉为“人类遗产、中国骄傲”的故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造才能的中国古代劳动人民。我们学到了写作时一定要有详略。

       　第二课时

       　一、复习导入。

       　1、抽生识字生字，并听写词。

       　玲珑、矗立、绚丽、烟雾缭绕、永恒、雄伟壮丽、矫健、奇珍异宝。

       　2、回忆本文板书结构。(复习上节课的学习内容)师在黑板上引导学生随文，把板书完成。

       　二、细读课文，理解文章。

       　1、生默读2自然段，谈这段给你的感受是什么?

       　2、出示“故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。”

       　①生读句子，这句话有什么含义?(赞扬故宫建筑很美，也赞扬了古代具有高度智慧和创造才能的劳动人民。)

       　②指导学生读。(读出赞扬)(强调：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一、优良传统、独特风格)

       　③这句话有什么作用?(2自然段是3—9自然段的总括段，此句有承上启下的作用。)

       　3、生默读3---9自然段，完成课后第二题。

       　①文章介绍了哪些宫殿?请填写课后第二题。

       　②作者是按怎样须序介绍故宫的建筑呢?

       　(通过文章中的“往里走——过了太和门，就到了紫禁城的中心——太和殿的后面是中和殿——中和殿的后面是保和殿——由南往北依次是乾清宫”，这是空间顺序来写的。(移步动点观察法)

       　4、重点学习5自然段。抽生读5、6自然段，完成下面的作业。

       　①师出示太和殿的，生观察，感受到太和殿的形体状丽。

       　②生练习朗读第5、6自然段。读出它的美、宏大。

       　③反馈朗读情况。

       　④小组内开展小导游身份，介绍你眼目中的太和殿。

       　⑤反馈：抽一生来介绍，教师要强调介绍做到有序。

       　5、学习第10自然段。

       　①抽生来读第10自然段。其他生来评价他的读。

       　②师介绍故宫中的历史文物，展示收集到的文字资料与资料等。

       　6、学习第11自然段。

       　出示“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂”

       　①生读句子，说说句在文章中起什么作用?(总括全文)

       　②它从哪两个方面对文章进行了总结?(建筑、文物)

       　③“永恒的文化殿堂”是什么含义?加点字“永恒”是什么意思?(记恒：记远不变。)

       　(含义：集建筑与珍贵文物于一体的故宫，具有很大的艺术价值，体现了伟大的中华民族杰出的创造力)

       　三、拓展。

       　师播放“火烧圆明园”的资料，向学生介绍清的腐败与落后，选成了外国列强入侵中国，掠走大量的文物，对中国的古建筑进行了毁灭。同学们，我们是二十一世纪的接班人，我们祖国越来越富强，科技也越来越强盛，我们只有努力学习，才能改变落实就要挨打的局面，才能找回流失到海外的珍贵文物。

       　四、小结

       　同学们，今天我们学习了这篇课文，看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。就让我们再一次齐读“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂”。

       

       掌握本单元的重点生字词，不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。下面是我收集整理的六年级故宫博物院教学设计，欢迎阅读参考！

教学目的

        一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑羣的作用。

        二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

        三、学习方位词。

教学设想

        一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的预习提示，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。

        二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可读而过。在讨论中，强调介绍建筑羣不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。

        三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。

        四、教学时数：一课时

教学过程

        一、预习，扫除文字障碍：

        1．给下列加点的字注音：

        金銮(luán)殿 蟠(páan)龙 鎏(liú)金

        玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝

        上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫

        修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书

        2．解释加点的字：

        举世闻名(全)溥天之下(同普)率土之滨(沿着)

        残破不堪(忍受、能支持)

        祸国殃民(使受害；使遭殃)

        3．阅读学习重点和自读提示，明确学习本课的重点。

        二、速读，理清结构层次：

        1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。

        2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?

        (学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。)

        3. 分析课文结构层次及各部分的说明中心：

        教师点拨，学生讨论，归纳：

        第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。

        第二部分(221)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。

        第三部分(2224)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。

        三、导读，讨论重点问题：

        1．全文说明的对象是什么?

        2．课文重点介绍的对象是什么?

        (前朝太和殿；内廷养心殿)

        3．研读58段重点介绍太和殿的部分，

        讨论：

        (1)各段说明的重点是什么?

        (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。

        (3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？

        (4)这部分用了什么说明顺序？

        师生讨论后明确：

        写太和殿：

        5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金**、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。

        6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。

        7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。

        8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。

        太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。

        这部分用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。

        4．研读1718段，重点介绍养心殿的部分，讨论：

        (1)这两段重点介绍了什么内容？

        (2)用了什么说明顺序？

        (3)主要运用了什么说明方法？

        明确：这两段重点介绍了养心殿的作用封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，用了举例说明的方法。

        四、总结，完成课堂练习：

        1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?

        明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色处处体观封建帝王唯我独尊、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要位置，自然能体现出故宫的特征，所以文章也作重点说明。

        2.在介绍建筑羣中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？

        明确：在介绍建筑羣时，分清主次，用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。

        3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么

        作用？

        明确：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。

        4．4、11段分别是对三大殿和内廷的总写，这两段后面的部分又是对三大殿和内廷的分写。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。

        5．至此，明确本文用的说明顺序：

        本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。

        6．课堂练习：

        (1)在( )内填字来完成短语，并按要求归类：(只填序号)

        ①规模(宏)大 ②庄严肃(穆) ③大肆挥(霍)④重重殿宇 ⑤举世(闻)名 ⑥(焕)发光彩 ⑦烟雾(缭)绕 ⑧腐朽昏(庸) ⑨龙凤(呈)祥 ⑩池馆水(榭)

        名词短语④⑩ 动词短语③⑤⑥

        形容词短语②⑧ 主谓短语①⑦⑨

        (2)判断正误：(正确的打√，错误的打×)

        ①故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金蛮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。(√)

        ②站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。(×)

        ③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中体现故宫建筑羣的艺术风格。(×)

        ④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。(×)

        (3)课后完成揣摩·运用四的练习。

       好了，关于“故宫参观路线图怎样画简单6年级”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“故宫参观路线图怎样画简单6年级”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。