旅游攻略说明文怎么写_旅游攻略说明文

1.关于月亮的说明文

2.故宫博物院,从课文中选择三个能体现故宫建筑群的特点的词语

3.为什么一定要去「江南」旅游？

4.北京故宫太和殿介绍说明文100左右

5.说明文必须要有举例子，列数字，打比方，做比较的说明方法作文500字

　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是我收集整理的我的妈妈四年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的妈妈四年级作文 篇1

　妈妈不打不玩，就是喜欢看电视：边织衣边看电视;端着饭碗也看电视;甚至在厨房做饭也要“听电视”。

　记得一天夜里我们一家人围着看电视。9点半时，大家都觉得困了想去睡觉，只有妈妈对电视机还依依不舍。后来还是外公的“命令”下，她才关了电视回到了卧室。半夜，我从梦中醒来，想上厕所，发现客厅里一闪一闪的有亮光，不觉一惊：“难道有小偷?”我小心翼翼的走了过去，一看，却差点笑出声来，原来是妈妈在偷看电视剧。“妈妈。”我松了口气，轻轻得喊了一声，向妈妈走过去。妈妈正在看电视，我悄悄地拍了一下妈妈的肩膀。“啊……”妈妈大叫了一声，吓的脸都白了，她不停地拍着胸脯骂道：“你这个小鬼，你要把我给吓死啊……”“哈……”我忍不住就笑了起来。“唬……”妈妈指起中指说“不要告诉外公，明天我给你买好东西。”"我要很多很多哦!""好的，知道了，你可不许告诉外公哦!"第二天，我的桌子上放满了零食。我心里太开心了。我要帮妈妈保守秘密。

　妈妈这是个电视迷啊!

我的妈妈四年级作文 篇2

　亲爱的爸爸妈妈，这篇作文是我鼓起很大的勇气写的，因为我文不好，又不会运用优美的语言，写作业却是我最爱，所以我只会用纯朴的文字来诉说了。

　爸爸妈妈，你们生日我却不曾说生日快乐，连你们什么时候生日都要你们说我才会知道，你们为碎了心，换来的总是我的顶嘴。我明明知道你们为我好，可我总控制不了自己的情绪，总要你们吵一架，事情才会摆平。一个人在深夜里，我总是会任眼泪肆意划过脸颊，我也常常问自己，为什么就不能学会体谅和理解你们，是自己做不到还是不想做，直到我看见了你们的头发有了如白雪般的痕迹，你们的脸上失去了青春的光泽，印下了皱纹，在那瞬间我的心的揪在一起，我努力的把眼泪往肚子里吞，那时候我才懂了，世界上最爱我的人永远是你们，我该长大了。

　我跟随着青春的脚步来到了初中，一开始我是站在羡慕的领奖台上，如今我是站在领奖台下羡慕着人家，眼看就要中考了，光芒和成功对我来说是个名词了，你们却已经在四处奔波找个适合我的高中，我却在这期间浑浑噩噩的过日子，我真的好惭愧，我辜负了你们对我的栽培，我无数次骂了自己怎么那么没用，当初坚持好好学习，如今我的世界依然发光发紫吧，我也领悟到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”了，爸爸妈妈，对不起。

　5.12母亲节，妈妈，我没有勇气对您说“妈妈，母亲节快乐”6.16父亲节，爸爸，我想我也没有勇气对您说“爸爸，父亲节快乐”吧，我知道你们心里一定多多少少希望听到我对你们说，我仔细想了想，我们在一起还有多少时间，还有多少个生日和父母亲节呢，我现在无法为家分担，如果我满足了你们心中的渴望我说的话，那是否可以为这个家增添一分快乐呢，我想应该会的，今天刚刚好是母亲节，妈妈，我一定会要对您说妈妈，母亲节快乐的，父亲节我也会对爸爸您说的，因为我爱你们。

　爸爸妈妈，无论将来我在什么地方，我都不会忘记你们的爱，谢谢你们，我不知道拿什么来报答你们的爱，所以我决定将来从事有关孤儿院的工作，我想你们会支持我的，我会把你们对我的爱化成阳光让孩子们感受温，这也算报答社会了，我会一直努力的让你们为我骄傲。

我的妈妈四年级作文 篇3

　我的妈妈中等个儿，不胖也不瘦。长长的头发在风中上下打转着；高高的鼻梁上有感着一双炯炯有神的眼睛；妈妈还长着一双巧手。

　就说前几天吧，妈妈给我买了件新衣裳，可漂亮了。衣服中间是一头小熊静静地坐在土地上，旁边还有一条条红色的斑纹。我看了好不喜欢，急忙穿在了身上，大摇大摆地走出房间，来到了大街上，向许多人炫耀着。可是，在回家的路上，我一不小心把新衣裳弄出了一个洞。回到家后，我以为妈妈会骂我，结结巴巴地向妈妈诉说了这件事，谁知妈妈并没有责怪我，反而还笑眯眯地对我说：“静静啊，下次可要小心一点哦。”我点了点头。说完，妈妈拿起绣花针，托起衣裳裁裁缝缝，终于把洞补好了。我真佩服妈妈的巧手。

　平日里，妈妈更是无微不至地照顾着我。记得有一次，我正要回家。突然，天空乌云密布，雷电交加，不久便下起了倾盆大雨。我眼看着一位位同学被家长接走，急得如热锅上的蚂蚁团团转。这时，远处出现了一个熟悉的身影。我一看是妈妈，急忙冲了出去，抱住了她说：“妈妈，你终于来接我了。”说完，我们回家了。一路上，坑坑洼洼的，一个不小心，踩到水坑里，溅起的水花就足以把我们的裤角弄湿。妈妈总是把平坦的路让给我，自己却一次又一次地踩踏在水坑里，我看了不禁热泪盈眶。这时，我一个踉跄，快跌倒了，无意中用手扶住了妈妈的右臂。啊！我惊呆了，妈妈的袖子全湿透了。我抬头一看，雨伞都挡在我头上，妈妈大半个身子被雨淋着。我隐约看见妈妈的面颊上挂着豆大的汗珠。不那是闪亮的珍珠。

　妈妈的爱是伟大的，我爱我的妈妈。

我的妈妈四年级作文 篇4

　剥好的`橘片放入口中，轻咬一口，甜蜜的汁流了出来，一股甘甜顿时溢满了我的口。在一刹那，我的记忆又飘到了那一天……

　那是上一周的一个中午，我吃完饭赶紧摊开语文《补充习题》做起来。为迎接学校体育节，我们正紧锣密鼓地进行着方正训练。这不，每天中午12：00，熟悉的哨声就在操场响起，我们就开始踏步，队形变换。我得赶快把作业写完。这样想着，不由地笔尖在本子上飞舞起来。写着写着，一片剥好的橘子伸到了我的嘴边，泛着淡淡的香。我一张嘴，咬住了橘瓣。轻轻一抿，那香味立马占领了我的口，酸酸甜甜的汁水挑动着我的味蕾。我抬头看去，妈妈正细心剥掉我不爱吃的橘络。我回过头，那只放了一片橘瓣在掌心的手又伸到我面前。我看了眼妈妈，我们俩的目光碰在一起，那柔和的目光似乎在对我说：“快点吃了吧！别耽误了写作业的时间。”我点点头，再次咬住橘瓣继续写作业。

　突然，半路上杀出了个程咬金，我撑着脑袋，眉头拧成了“川”字，冥思苦想了老半天也没想出什么头绪来。那只手又伸了过来，但这次手里放的不仅是橘子，还有妈妈对我的信任。我吃下橘子，全身似乎充满了力量和自信。我认真地看了一会儿题目，没过多久便想出了答案。我再次抬起头来看妈妈。她的目光里充满肯定：“是呀，你能行的！”

　对呀，我能行。只要我肯用心去读题目，去钻研，就没什么是不行的。

　橘子是普普通通的橘子，但，它包含的不仅是那甜蜜的汁水，更是妈妈对我那浓浓的爱……

我的妈妈四年级作文 篇5

　我的妈妈长着长长的头发，高挑的个子，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，她拥有着《超能战队》里面“大白”那样的心，她和“大白”一样拥有各种模式：温暖的、悲伤的、开心的、生气的、家务的、美食的……但最重要的是，她和“大白”一样都特别关心她最宝贝的人，“大白”最关心的就是他的小主人，而我的“大白妈妈”最关心的就是我。

　在我6岁的时候，幼儿园毕业了，进入了小学。一年级一大堆作业就马上淹没了我，让我非常的不适应。语文让我伤透了脑筋，“a、b、c、d、e、f、g……”这些拼音，不仅要能背诵还要会正确写下来，弄得我头都晕了。那个时候我的“大白妈妈”启动了她的“温暖芯片”来安慰我，用“放松芯片”让我不再那么紧张，最后用“冲刺芯片”鼓励我一口气把所有的拼音用自己适合的方式都背诵了下来。

　每当我因为学习紧张，因为参加各种兴趣班，忙得疲惫不堪的时候，我的“大白妈妈”又启动了她的“美食芯片”，用我最爱的美食大餐，解除我的疲劳。

　当我生病的时候，我的“大白妈妈”又会启动她的“护理芯片”，像一个专业护士一样，在一旁照料我，直到康复。

　当我放想要出去旅游的时候，我的“大白妈妈”还会启动“导游芯片”，提前做好旅游攻略，安排好旅游的各项准备工作，比方说：机票、酒店、餐饮……还有当地的风土人情，在出行以前就提前的告诉我，让我带着对将要去旅游的地方的各种好奇和疑问，去旅行。有时候去近郊玩的时候她还要充当我的专职司机，开车带我四处游玩。

　……

　人们常说——母爱如海。但我觉得，我的“大白妈妈”对我的爱比海还要宽广，比夜空上的星星还要明亮。

　我亲爱的“大白妈妈”：如果我是一只小帆船，您就是我的大海，如果我是一颗夜空中的明星，那您就是一直陪在我身边的月亮。您总是根据宝贝的需要，不停的更换着各种“芯片”，为了孩子您从来不知疲惫。我爱您，我的大白妈妈，我愿永远做呆在“大白妈妈”身旁的“小白"！

我的妈妈四年级作文 篇6

　相信每个人都希望能有“一次改变过去的机会”而我最想改变的是去年冬天，我和妈妈说的话。

　记得那几天爸爸去国外打球，家里只剩我和妈妈两个人，妈妈也有点小感冒，身体不舒服。那天是日，妈妈不管自己的身体有多虚弱，坚持起来做早餐给我吃。差不多八点多快九点妈妈叫我：妹妹!起床吃早餐啰!我说我不饿我要睡觉!妈妈：先把早餐吃完再睡也可以阿!我有点不耐烦的说我要睡觉!妈妈只淡淡的回了一声喔……，便走出了房间。我以为妈妈只是累了，所以没有想那么多。

　起床之后我才知道，妈妈知道那几天天气较寒冷，不管天气如何，一大早就出门去市场买鸡。去中医行买中药给我补身体，但我却只回应妈妈：我要睡觉，可见这四个字对妈妈有多伤。有多无助、有多自责。进爸妈房间时，看到妈妈在拖地，我马上二话不说抢过来做，叫妈妈去休息，看见妈妈的鼻子似乎红了些，想必妈妈刚刚应该哭过吧。

　当下我真的觉得自己好不孝，想和妈妈说声对不起，却说不出口。我知道说出口的话就不能再收回来了，我也知道我在叛逆期，而且我的叛逆又很严重，所以我只好努力改我的脾气，能做的尽量做，把自己做到最好，不要让爸妈担心。

　有人说“早知如此，何必当初”早知道会让妈妈伤心难过，那当初何必为了贪那一下下的睡觉时间和妈妈顶嘴呢？现在我会用尽所有方法让妈妈开心，孝顺妈妈。

我的妈妈四年级作文 篇7

　人们常说：“父爱如山，母爱如海”，他们和我共同经历了许多伤心和开心欢乐的事情，许多一件件的生活小事也会让我十分感动，让我感受父母对我是多么关心和爱护！

　记得有一次，天空乌云密布，闪电划破乌黑的天空，雷公公卖力地打起一声声沉重的大鼓，好像不耐烦地说：“要下雨了，要下雨了”。这时，一声声急促的电话铃声响起，我马上接过手机，“淇淇放学回家了吗？电话传了妈妈沙哑的声音。我立刻说“当然回家了”，妈妈如稀重负的说“哦，回家就好了，赶紧关门窗，不要开电视，不要走到阳台”妈妈急忙说着。我嬉皮笑脸地说:“遵命,我马上去关窗”。

　刚关好窗,倾盘大雨犹如万箭齐发地奔向大地,大雨正卖力地敲打着窗户,雷公公大声地发出咆哮,真挺可怕呀!以免吵到我做作业,我把手机调到静音,就在这时爸爸也打来几次电话,我都没听见。可能担心我一个人在家,很危险,也许可能害怕我被别人拐走了,所以,爸爸急忙地跑回家。回到家,只见可怜的爸爸全身湿漉漉的,头发被淋得像扣上了一顶帽子,也像刚刚穿着衣服去洗了一个澡,把地板都淋湿了。我奇怪地问:“爸爸,下那么大雨,你怎么不避一下雨呢?”,爸爸笑了笑说:“我给你打几次电话都没人接,要赶着回来看看你在家安不安全啊”,我听了爸爸的话,真是感动得热泪盈眶啊!

　就是这些简单生活小事,真让我领会到父爱如山，母爱如海的含义，感受父母的爱，我一定会好好学习，孝顺我的爸爸妈妈的!

关于月亮的说明文

墨庄，乍听名字就有一个天生的文气和亲切。在讲解有关长沙博物馆的说明文阅读时，提到了墨庄博物馆；

在别人的朋友圈里偶然间看到墨庄的照片，似乎都在“蛊惑”我，闲暇间必须走一趟，一睹芳颜。

百度了一下旅游攻略，913公交直达终点站雷锋汽车站，车站入口搭乘10元摩的，10来分钟即达目的地。

墨庄博物馆位于历史文化名城——长沙，具体坐标望城区雷锋镇桥头铺村，她是将古典园林与私人博物馆融合的收藏文化场所，项目以异地重建的清代东阳古宅为主要载体，是一个集藏品展示、旅游休闲、文化交流、拍摄于一体的文化旅游目的地。

墨庄处于长沙西郊，是一处呈散点式布局的私家园林；走进墨庄，一股清新古朴之气扑面而来，在山林与池水间，古老建筑远观宏伟、近看精细，庭中山怪石嶙峋，青松盆栽遒劲葱郁，室内收藏品琳琅满目，价值不菲。

进门就看到了墨庄主人，与他攀谈了几句，了解了这里的前世今生。

前世： 异地重建的古宅来自浙江东阳，原为晚清当地望族钱良瑞为其原配夫人所建，钱曾是当地有名的官商，当时在苏杭等地均有产业，所以此栋建筑的工艺十分精湛，全面体现了当地官宦与商贾民居建筑的营造水平。

今生：

十几年前长沙知名收藏家 谢念国 先生遇到了这栋古宅，彼时古宅正面临拆迁，谢先生非常惋惜，于是将其买下，费尽周折，千里迢迢从浙江运回长沙。

从收购到重建，花费才数百万元。门前的青石板都是从浙江搬过来，瓦片是从长沙老房子上拆下来的。建造了4年，迄今对外展出已达8年。

石门槛躺着的大狗，似乎有点慵懒，抑或天气闷热

多处有母校湖大岳麓书画院的墨迹

“三槐世泽，两晋家声”是王姓三槐堂的楹联。上联典出北宋兵部侍郎王祜，他尝手植三槐于庭，时称“王氏三槐”。下联指晋代“书圣”王羲之与子王献之，书法为人皆为楷模。江苏南通一带的王姓大多数由山东、安徽迁徙而来。

青砖黛瓦 飞檐翘角 翠竹风摇 蝉鸣不辍

天井内院，烈日当空，却难敌一丝沁凉

若是下雨，驻足静听屋檐水滴，何尝不是另一番滋味呢？

斑驳墙体亦难以掩饰昔日的荣光

林间漏下的日光，好让时光稍驻

亦如老板所言，他们这里盆景是长沙地区最好的，历年评比中多次蝉联冠军，此言不虚。当时就有园艺工人在现场护理，一举一动尽显工匠之微，一盆一景皆散江南之幽。

室外的盆景，形态各异，虽不见花枝招展，争奇斗艳，但枝叶藤蔓形态各异，小盆景，大世界。

若说室外的盆景风情万种，多姿婀娜，那么室内的木刻惟妙惟肖，呼之欲出。

因手机拍摄，像素之低，摄技之拙，未能捕捉原汁原味，憾哉！

诸君如有意，务须躬行前往，细看斟酌，方能品出其间韵味。

“媊灿萱庭”高悬，告示女主人之尊贵

《岳阳楼记》

青花瓷器皿用途几何难知晓

这是一道皇帝圣旨，荣耀门楣

若知详情，须点开放大

曾国藩行书墨宝绕屋疏林浓荫绿

剥落间不失沉稳大气

不明其故事，若有内行讲解，该多好

雕栏玉砌应犹在

镀金的木刻，尤为光亮鲜艳

此物何用不晓，后面的屏风别有天地，上面精雕细刻，人物花鸟栩栩如生

喜上眉梢? 仙翁送子

匠心匠作，如今为何难觅其踪？

放大后，儿童放鞭炮，画面感极强

这就是传说中的滴水床吧 非大户人家莫有

宫灯寂寞红

墨庄博物馆，

有人说是老妪从江南远嫁湖南，

风韵犹存，尚能怡人悦目；

有人说地偏屋旧无价值，

楼上楼下，走马观花；

不如国金街上溜达。

我说她是移动小江南，

盆景可赏、木刻可品，

一座流淌墨香的庄园。

故宫博物院,从课文中选择三个能体现故宫建筑群的特点的词语

为什么月亮不像星星眨眼睛？朋友们,还记得我们孩提时的那首歌曲吗? “一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星”,记得那年夏天的夜晚,天气特别晴,天空中的星星一闪一闪的漂亮极了,好像是千眼仙女的眼睛,但是当时很小,我一直存在着这样一种疑问：小星星你会何也会像人一样会眨眼睛呢？随着年龄的增长和知识的增多，特别是通过阅读科普读物，了解到了许多知识，下面将一一地加以说明：　　 星星越亮是不是离我们越近？　　是不是星星离我们越近星星越亮？离我们越远星星就越暗呢？这是我们小时候的想法或大人为了应付我们太多的疑问，随便说的，下面让我来告诉你吧：其实星离我们的远近和亮度是也可以测量和观测的,科学家们或天文工作者们发现了恒星的许多细节.除了颜色不同,恒星的亮度也彼此不同.如果我们定所有的恒星的亮度都是一样,那么亮星就离我们近,暗星就应该离我们远。大人也有不少是这样说的。但是呢？当科学家设法测量出某些恒星离我们的距离后，就会发现这星虽然离我们近，但在距离上也有很大差异，而离我们最近的星并不是我们看到最亮的星。例如，我们看到最亮的恒星是天狼星，距离我们8.65光年呢，天狼星还有个传说呢。在古希腊神话的传说中，它是猎手奥里安打猎时所带的一条猎狗．是全天最亮的一颗恒星，它处于大犬星座的“狗嘴”上，古代人常把作为夏季来临的标志，因此也常将它误认为是一颗恶星。它离我们是第二近的。如果把它和太阳放在相同的距离上，它只比太阳这25 倍。而夏天在南部天空看到的红色亮星----心宿二则是离我们约410光年。织女星离我们26.3光年。每年夏季，北斗七星的斗柄指向南方，夏夜星空最引人注目的是从东北到南方横跨天空的，西方称之为牛奶路．的两岸隔着著名的牛郎和织女星．它们与天津四连成夏季大三角形．冬季看到的猎户座中最亮的星参宿七则离我们约.有850光年，参宿四则离我们约有 600光年。而离我们最近的星则是半人马座α星（南门二）只有 4.2光年远。通过上述一些数据，我们不难看出事物并不是绝对的。另外我还了解到，我们肉眼看到的星星还有不同的颜色呢，你知道是怎么回事吗？让我来告诉你吧：天文观测表明，所有的恒星与太阳一样是个炽热的火球。不过他们的颜色并不相同，这就是与光谱有关，分为不同的类型，我们要是仔细观察就会发现星星有的　红，有的黄，有的白还有的蓝，我们看到的亮度也就不同了。有同学问了：那星星为何为眨眼睛呢？眨眼睛的主要原因是：恒星在穿过大气层时，大气层空气流动使星光产生折射，原来星星是眨眼睛是光抖动的作用。但这种抖动也是与离我们的距离有关，离我们近时我们就感觉不到它的抖动了。　　月亮要是能眨眼睛多好呀　　在看到星星与我们眨眼睛的同时，每月的一些夜晚，我们总是能看到月亮，月亮由月牙到大圆盘，很是壮观，每当看到这些情景，我就想到，月亮能不能也像星星一样对我们小孩子眨眨眼睛呢！是它不高兴吗？为何它总是那个面孔呢？当然月亮要是眨眼睛将会使我们有月亮的夜晚变得时明时暗，那不也像我们的霓虹灯，该多好呀！原来是这样的：月亮自己并不发光，只不过是反射些太阳的光，就俨然成了人们眼中第二这的天体。难怪莎士比亚借雅典的泰门的口说：“月亮是一个无耻的小偷，她惨白的光辉是从太阳那偷来的。”虽然是偷来光，但却给我们带来无限的光明。月亮离我们很近也就相差38.4万千米。也许你可能认为月亮离我们近所以它就不闪，如果你这样想，可你只猜对了一半。月亮和星星一样，一个星星能抵得上一个月亮。它的光穿过大气层同样也受空气流动的干扰，产生光的折射，它离我们近，显得比星星大多了，因此我们感觉不到光的抖动。这就是月亮为何不会对我们眨眼睛的原因。

为什么一定要去「江南」旅游？

《故宫博物院》是人教版语文八年级上册第三单元的一篇课文。本单元的学习重点是让学生掌握说明文的基本知识，理清说明顺序，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。 《故宫博物院》按照空间顺序，抓住中轴线，由南向北。从天安门出发，细观太和殿，略看后三宫；进入御花园，最后登临景山公园鸟瞰故宫全貌，按照故宫的建筑顺序作者详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。从不同方面印证故宫建筑群“规模宏大，建筑精美，布局统一”的特点，高度赞扬了我国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。 本课的教学对象为八年级的学生，他们空间概念还不是很强，而且刚刚接触说明文，所以激发学生的学习兴趣至关重要。并且，还有一些学生没有亲眼见过故宫，只有凭借直观的画面，才能让学生形成一定的感性认识，明确说明文的空间顺序特点。 语文课程标准中指出：要重视学生思维能力的培养,要重视知识之间、能力之间和情感之间的联系。根据新课改的精神，我设定本课的教学目标为：让学生整体感知课文内容，了解故宫的建筑布局及特点。学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。让学生通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强他们的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。 根据课文特点和学生情况，我设定本课的教学重点是：了解故宫博物院全貌，能够整体把握文意，理清文章的说明顺序及找准作者的立足点，学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作方法；以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 《故宫博物院》教学设计教学目的：1、掌握文章以空间为顺序的写作特点。2、体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。3、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。教学重点：1、理清文章的说明顺序。2、以太和殿为例，体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。教学过程：1、导入新课： 欣赏一段录像，感受故宫独特的魅力。说说观看后的印象。故宫，是一座宫殿，也是一座博物馆。它凝聚着近600年的宫廷变迁和人世沧桑，它积淀了几千年的文化诉说和生命智慧。今天就让我们漫步在文字砌成的故宫中，来一次故宫之旅。 2、整装待发——读准字音3、整体感知课文，理清课文的说明顺序及事物特征。故宫之旅——俯瞰 速读课文，标记游览路线、宫殿方位及名称。故宫建筑群给作者的突出印象是什么?4、重点分析课文5-8段，体会课文，抓住重点。突出事物特征的写法。故宫之旅——近赏教师引导：太和殿是紫禁城的中心，它在整个建筑群中最具有代表性。集中体现了故宫建筑的艺术风格。（1）太和殿如何体现故宫建筑群的三个特征的？浏览课文，提取信息。（2）作者是怎样说明的？说明方法、说明语言（3）在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？（4）如有一个外国旅游团正想参观太和殿，询问你参观后的印象，你将如何向他们介绍？5、故宫之旅——细思在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？还有困惑吗？没有困惑，是否证明有所收获呢？6、清点行囊（屏幕显示）本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。学习本文后的启示：抓住说明对象特点：故宫—宏大壮丽，布局统一，建筑精美。合理安排说明顺序：参观建筑物—空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如：文中重点介绍太和殿来体现特点。

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语文课文《故宫博物院》的重点知识

我给一个详细的教学内容，希望对你有所帮助。 知识目标： 1、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就。 2、整体把握文意。理清文章的说明顺序。 能力目标： 1、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 2、体会本文重点突出，有详有略的说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 德育目标： 培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感，激发学生进一步发扬民族创造精神。 根据教学目标确定以下教学重难点： 重点： （1）能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点； （2）文章总体结构：总—分—总。 难点： （1）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路； （2）领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。 （一）导入新课，初识故宫 同学们请看大屏幕: 多媒体展示故宫建筑的一些，在这些的放映中来进行导入： 同学们，你们知道刚才中是什么地方吗？没错，就是故宫。故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年还被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”呢。那么，故宫到底是什么样子的？它又有哪些精美的建筑？今天，就让我们循着作者黄传惕的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的建筑规模与层次井然的结构布局吧。 （图文并茂的导入从视觉和听觉上引起学生对本文的兴趣，接下来我将带领学生一起去认识一下作者并检查预习情况。） 1、作者黄传惕(1934-)湖南省平江县人，主要作品《故宫博物院》、《天安门颂》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》等。 2、同学们，以下几组词需要注音，现在给大家一分钟时间准备，看谁能当小老师，带领同学扫清文字障碍。 金銮（luán） 殿 蟠（pán）龙 鎏（liú）金 玉玺（xǐ） 妃嫔（pín） 湛（zhàn）蓝 上谕（yù） 傀儡（kuǐlěi） 翊（yì）坤宫 修缮（shàn） 击罄（qìng） 诏（zhào）书 （二）整体感知，走进故宫 在这一环节我将出示导读目标，学生根据导读目标自由诵读全文，给每个自然段加上序号，注意标明作者参观路线途中的各景点，并加以思考。 导读目标： 1、文章说明的是什么事物？总体特点是什么？ 2、学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用。 3、教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。 （三）理清文章的说明顺序 明确空间顺序。 1、师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。 2、提问：本文用了哪一种说明顺序？ 明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。 3、学生默读课文，通过学生自主悟读课文，结合导读目标，从整体上把握说明对象的特征，初步领会说明文文体的特点。 4、选一位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 明确：天安门 端门 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿（太和殿——中和殿——保和殿） 小广场 后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫） 御花园 顺贞门 神武门 （四）合作探究，游览故宫 这个环节要求学生在精读的基础上，四人一小组就下列问题合作探究： 1 、一边默读一边画出参观故宫的行踪路线，并思考文章是如何按照空间顺序进行说明的？ 根据课文填写课后练习一 2、文章重点写的是哪一处建筑？ 3、哪些段落是向我们介绍太和殿的？是怎样介绍太和殿的？ 重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色 多媒体显示太和殿内景。 1、学生齐读5～8段。 2、学生精读5～8段，思考： （1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？用了什么样的说明顺序？ （2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？ （3）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。 同桌之间交流，选两位同学回答。 明确： （1）对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金**的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。 （2）因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。 （3）文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。” 写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。 教师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。 3、利用多媒体课件，重寻作者行踪，带领全班同学参观故宫。 端门——午门——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿—坤宁宫——御花园——神武门——景山 根据刚才我们所游览的路线，回归课文，我们知道，作者先概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。接着带领我们游览了四大门，前三殿，后三宫，御花园和景山，其中详细介绍了太和殿。最后，作者再次对故宫作总的概括，强调其艺术特点。从中我们可知，本文运用了空间顺序描写。 4、说说本文运用了哪些说明方法并举例说明其作用？ （分类别、列数字、作比较、打比方）

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14:故宫博物馆(研讨与练习)

跟我一个年级的 我们也刚好上这课 《故宫博物院》教案 学情分析： 学生在本册书中刚刚接触到说明文，虽然有前两篇文章作铺垫，但是学生阅读说明文的能力还很薄弱，所以加强对学生学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键。 教学目标：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。 2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 3、体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。 4、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。 教学重点： 1、 理请本文说明顺序，探究作者的说明技巧。 2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。 教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 教学思路：老师设计一些问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用，从而让学生理清课文说明顺序。 课前准备：1、搜集故宫资料，形成对故宫较为全面的认识。 2、预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文释的词语，并掌握他们的意思。 3、教师搜集有关故宫博物院的鸟瞰图，关于“前朝”“内廷”的资料，扫描存盘，制作成课件。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、提问导入课文 以“我所知道的故宫”为题组织学生讨论交流，要求解决： （1） 故宫在北京的什么地方？ （2） 为什么叫故宫？ （3） 故宫以前的正式名称是什么？ （4） 你知道故宫的历史价值和它的来历吗？ 二、整体感知 1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇文章的结构层次。 2、这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。（放故宫博物院鸟瞰图） 3、大屏幕出示”故宫一日游”的flash各大殿位置图 ，与学生作业（课后练习一）进行校对。 4、 者是按照什么顺序来说明故宫的？这篇文章的说明顺序，有总体顺序和局部顺序，你辨析清楚了吗？ 三、研读品味 1、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？（大屏幕再次出示”故宫一日游”的flash各大殿位置图 ） 2、 现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？ ①走近太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。（大屏幕出示太和殿外景） （再点击，下方出现课文对它的描述） 两相对照，课文的语言好在哪里？ ②走，进去看看。（大屏幕再出现太和殿内景）作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么？按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。 ③在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？ ④作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？ 4、 由于旅行社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们马上要到神武门搭车了，在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢？（大屏幕又出现地图） 四、课堂小结：学习本文在写作说明文上有些什么启示呢？ 五、拓展延伸 1、 介绍本校较有特色的一个建筑物。2、介绍教室。 要求：两题任选一题完成。注意运用空间说明顺序，并选定立足点。 （学生难以当堂完成，可作为课后作业） 拿出准备的资料，讨论交流，弄清相关问题。 学生阅读思考，交流明确：这篇文章用的是“总分总”的说明顺序。1、2段是总说故宫的特征，3—15段是从各个局部具体解说故宫的特征，最后一段是对全文的总结。 思考比较后，得出结论，第二自然段的最后一句。 从总体上来看，是“总分总”的顺序，是逻辑顺序。从局部来看，作者在说明故宫的时候，是按照空间顺序说明的。（由南到北） 明确：午门——金水河上的五带桥——太和门。 再请别的同学评价其描述： 杂乱，不够准确。 明确：语言简练，有专用术语，同时又运用说明方法（列数字）说明顺序（从上往下），说明准确。 学生讨论后明确：立足点是朱漆方台和雕龙宝座。按照空间顺序介绍的，方位词是：正中、上面、背后、两旁…… 以小组为单位，群策群力，解决③④问题。明确：故宫是皇宫，而龙则是皇帝的化身，皇帝自命为真龙天子，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。 明确：太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。同时它又是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观，布置精美的内景，和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具代表性。 明确：中和殿，保和殿，乾清宫，交泰殿，坤宁宫。（大屏幕依次出示这五张） 明确（出示在大屏幕上）：抓住说明对象的特征；合理安排说明的顺序；语言力求准确和简洁。 学生运用所学知识练笔 借搜集资料的过程，扩大学生的阅读面。将课内学习与课外学习结合起来，使语文学习的外延生活化。 明确说明顺序 学源于思，思源于疑，深思质疑，用疑刺激学生积极思维的诱因，激发学生的动力 视觉媒体的运用，增加初步的感性认识。 注意区分不同 这篇文章本来就可看作是一篇解说词，设置情境教学，学生学得轻松，也更易于接受知识。 体会本文语言准确、简练的特色。 此处充分发挥了多媒体教学传递信息容量大、形象性强的作用。 使学生明确：介绍建筑物时，一定要交代清楚立足点、方位，不然会把读者弄糊涂。 重视学生交流的过程，其实是重视了解学生思维的过程，让学生有机会共同分享探究的结果。 深入体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。 学法指导 语文学习应该紧密联系生活，我们学习说明文的目的，就要能把学到的东西运用到生活中去，提高学生学以致用的能力。 板书设计： 课后习题一的方位图 教学后记：本节课非常注重培养学生“读”和“说”的能力，这两方面的训练又注意了由课内到课外的迁移。两者在课堂上得到了很好的结合，在不断深入的学习中，两者训练的要求与难度也在不断变化。因此，即使是科学类文章的学习，语文课仍然体现了“语文”的特点。 投一票~~~~~~~~~~~~~~~~

106赞·4,108浏览2016-04-07

本文重点介绍了有关故宫的哪些方面的内容

第一部分1.2段概括说明故宫位置，历史和总的建筑特点。 第二部分3-15段分别介绍故宫博物院的建筑。 第三部分16段从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。

29赞·908浏览2017-12-16

八年级语文课时特训第十四课《故宫博物院》答案

1．正音解词： 矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn） 琉璃（liú） 中轴线（zhóu） 金銮殿（luán） 檀木（tán） 攒（cuán） 乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn）肃穆（mù） 奏极（zòn） 额枋（fāng） 矫健（jiǎo） 妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）蟠（pán）龙 藻(zǎo) 井 檀(tán)香 御(yǜ)花园 湛（zhàn）蓝 修缮（shàn） 傀儡（kuǐlěi） 鸣钟击罄（qìng） 诏（zhào）书 中轴（zhóu）线 玉玺（xǐ）上谕（yù） 2.解释词语： 湛蓝：深蓝。 布局：全面安排。 肃穆：严肃而恭敬。 幽雅：幽静而雅致。 悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。 井然有序：形容整齐的样子。 鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。 举世闻名：jǔ shì wén míng 全世界都知道。形容非常著名。 残破不堪：残破得很厉害，到了极点。不堪 用于形容词后面表示程度深。 祸国殃民：huò guó yāng mín 祸、殃：损害。使国家受害，百姓遭殃。 三、阅读课文，整体感知课文。 1．本文的说明对象是什么？（故宫） 2．那么文章是按什么顺序说明的？（空间顺序） 4．理清文章结构 文章的结构：总分总 第一部分：概括说明故宫的位置，历史和总的建筑特点（1、2段） 第二部分：分别介绍故宫博物院的建筑（3—15段） 第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。 四、合作探究。 1．作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的？运用了哪些说明方法？ 内 容：规模、外观、内部摆设和装饰、功用、位置 空间顺序：从外到内、由下到上 、先中间后两边 说明方法：列数字、摹状貌 （太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？ 对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米)，并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽(金**的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门)，内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙)；最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。） 2．作者为什么重点解说太和殿？ 太和殿是“前朝”以致整个故宫建筑的中心，是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所，地位非常重要。另外它在整个建筑群中最具代表性，外观气势雄伟、色彩壮丽，内部装饰庄严富丽，处处饰以龙形，且建于中轴线上，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心，皇权至上的特点。 5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金**、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。 8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。 3．太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？ 太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。 4．这部分用了什么说明顺序？ 这部分用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语用其在表意上的准确性。 希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~~~

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故宫博物院课文第二段解析

学情分析： 学生在本册书中刚刚接触到说明文，虽然有前两篇文章作铺垫，但是学生阅读说明文的能力还很薄弱，所以加强对学生学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键。　教学目标：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。　2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。　3、体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。　4、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。　教学重点： 1、 理请本文说明顺序，探究作者的说明技巧。　2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。　教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。　教学思路：老师设计一些问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用，从而让学生理清课文说明顺序。　课前准备：1、搜

北京故宫太和殿介绍说明文100左右

上周六晚上和同学一起吃饭，席间，我们深度交流了一下最近半年的江南旅行心得，感慨颇多。

巧的是，最近两周微信常有陌生好友问候，大多数是家长朋友，原来他们今年暑带孩子去江南游玩，想从我这里得到一些切实的旅游建议。我把一些旅游的经历讲给大家，大家了解后都觉得我的旅游过程特别适合孩子（他们都是小学生家长）。

那好吧，正好这两天是难得的空闲时间，我快速码字给大家详细分享一下我的一些旅游经验和想法吧。希望这个暑，家长们能够为孩子做一个正确的「江南旅行」。

首先我得向大家如实交代，我并非专业的旅游达人，去过的城市也仅仅只有北京、上海、深圳、杭州、苏州、重庆黔江、四川酉阳、西安、太原、青岛、济南、临沂、扬州、乌镇、烟台、日照、曲阜、泰安、聊城、涿州、廊坊、青州、临朐，共23个城市。

而我们中国，国土面积高达960万平方千米，目前有693个城市（城市数量每年都会增加），适合孩子游玩的景点不计其数。专业的旅游达人和一些文化人士可比我的旅游经验丰富多了。在网上随便填入一个城市或景点关键词，就能搜索出千万篇游记和旅游攻略。再加上那些遍布各大网站的旅游纪录片和导游短，尤其是那部让人看到流泪的《航拍中国》，三季以来，已经为全民制定了一套最优城市和景点选择路线。

鉴于此，我仅仅只能从文化学习、景点感受、城市选择三个方面，为大家提供一些参考。

主题：江南十日游

路线：杭州→苏州→乌镇→扬州

出发时间：4月6日

人员：我+一个一岁半的孩子+三个50多岁的老人

这个旅行路线，我首先确定的「江南」这个主题，所以就将地理范围局限在江浙沪这些地区。初期先选一些城市，然后再考虑到一路照顾孩子的辛苦，老人的体力，城市之间的联系，最终确定的这四个地方。

为什么要制定「江南旅游」？

当然是江南风景好，美如画，每年到了二三月份，随着天气逐渐转暖，人们会自动念起那句千古名句——“烟花三月下扬州”，到底扬州有什么样的景色，能让李白这句七言流传至今？真想立刻飞去扬州一探缘由。

从文学和历史的角度来考虑，江南旅行也着实必要。杭州是古代文人墨客的聚集地，苏轼、白居易在杭州留下了大量诗句，还有白娘子与许仙的神话传说。

《红楼梦》中林黛玉祖籍就是苏州。书中说黛玉是从阊门乘船去南京外婆家，然后写门外的十里街，推出人物来。这里的阊门外十里街，就是苏州非常著名的一条古街——山塘街。但林黛玉并不是在苏州长大的，而是在扬州长大的，因为他爹爹林如海是扬州的巡盐御史。

《红楼梦》中对服装式样的描述，有很多是苏绣。去苏州看过苏绣和苏州丝绸，才能更全面的理解为什么说《红楼梦》是一本有关中国古代文化、古代贵族社会生活的百科全书。

江南的历史就不用多说了，自魏晋南北朝时期的「衣冠南渡」之后，江南才有了人气，隋炀帝修建了大运河之后，江南才开始了他们的富庶之路。

稍微解释一下，「衣冠南渡」并不是什么胜利的活动，而是中原士族南逃、中原文明及南迁避乱。说白了，衣冠南渡就是大移民的意思。当时接受移民最多的是江苏省，南京、常州、镇江、扬州地区最为集中。据史料查证，移民的来源，山东占了一半，其次是河北、河南、山西、陕西等地。

所以，无论如何，有时间一定要下一次江南，去感受江南之美，深度了解一下当地的人文和历史，这样才能真正理解语文这门课，让书本和卷面上冷冰冰的文字生动起来。

下面，我分别说一下各个城市的一些经历和感受。

杭州

住宿：一定要住在西湖附近的酒店或民宿，我是美团上提前五天预定的。

交通：地铁、公交、打车，很方便。

这是我第二次去杭州，游玩的地方是西湖、河坊街、雷峰塔、西溪湿地。

先说一下 西溪湿地 。名声很响的5A级景区，一些城市绘本中，会把西溪湿地列入在内。所以提前参考过城市绘本的我，此次杭州行务必是要选择西溪湿地的。

去的时候，有点小小地觉得不值得，不是不好，而是没必要去。一是离西湖太远了，公交车公交车+地铁将近一个半小时，二是感受不到人文和历史，因为这里主打的是「自然」，偏离了我们此次旅行的主题。不过，孩子很喜欢，各种植物、鸟类、石子地面，玩得不亦乐乎。人也极少，可以说除了我们，几乎没人，孩子可以在里面疯跑，是个体育锻炼的好去处，可是我真没必要带孩子来这里锻炼身体。

河坊街 ，类似每座城市的那条古街，离西湖很近，有很多美食，吃饭的地方，尤其是非热闹区，小巷子里的小吃反而比热闹区好吃太多。找到了河坊街，吃饭的问题就解决了。

雷峰塔风景区 ，有必要去的。首先风景很美，站在雷峰塔最高的那一层，可以看到被绿树环绕的西湖，突然就能理解还在天上修仙的白素贞为什么会被西湖吸引非要偷偷下凡。雷峰塔里面有完整的《白蛇传》的故事，跟我们所熟悉的电视剧中的故事情节不太一样。塔里有一层是借助木雕，生动立体地还原了故事。看故事的同时，会让人自然想到了中国神话故事这一文脉，忍不住感叹古人绝妙的故事力和想象力！

最后说下 西湖 。 既然是为文学和历史而来，那西湖是必须要游的，且要深度游。如果只给杭州三天时间，那么这三天你都可以把时间放到西湖上，其他地方就不必去了。最好找个导游一路讲解，才能真正感受西湖深厚的文化积淀。

我这次来西湖，主要去看西湖中的「湖心亭」。大家熟悉的《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。文中“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”，寥寥几笔，没有任何粉饰，就勾勒出如此悠远脱俗的美好画面，为人们呈现出了白描写作手法的最佳范本。如张岱畏惧寒冷，不肯冒雪出门亲自去湖心亭看雪，我们文学史上一定会少一篇如此优秀的佳作。我为湖心亭而来，为理解张岱而来，晚上坐上船，经过湖心亭，看着西湖夜景，想象张岱当时的心情，这时我才觉得我又进一步理解了佳作。

苏州

住宿：住在火车站附近的品牌酒店里，附近有地铁，离景点都很近，同样是美团预定。

交通：去景点全靠地铁，非常方便。

在苏州的那三天，我们比较拼命，下着雨也要坚持外出，尽情感受城市的魅力。游玩的地方是留园、枫桥风景区&寒山寺、苏州丝绸博物馆、山塘街、平江路、苏州园林博物馆、金鸡湖。

苏州最著名的就是 园林 ，在苏州大大小小的园林有170多处，如果你不是园林专业或者建筑专业的学生，逛一个就可以了，这是导游和当地的人说的。我们去的是留园，导游说留园是四大园林之首。说实话，我们当时真没看懂。直到回了山东，我又去了青州古城的一家园林，对比之下，才感受到苏州园林的淡雅与精致及艺术等级之高。

初中语文课本中有一篇叶圣陶的《苏州园林》，是介绍园林知识的说明文。当然这篇文章也是说明文中的优秀典范。去苏州逛园林之前读两遍，逛完之后再反复读这篇文章，梳理一下文章的谋篇布局，不用老师讲，孩子们可能很轻松地就掌握了说明文的写作方法。

逛园林，我总会想起《红楼梦》里面对 大观园 的描述。离开苏州后，查了资料我才知道，拙政园与《红楼梦》中的大观园渊源颇深。曹雪芹的爷爷曹寅，曾在苏州做官，购下拙政园的一部分供家眷居住。少年时的曹雪芹就曾在拙政园小住过一段时间。有人说拙政园和大观园有太多相似之处，曹雪芹是把对拙政园的亭台楼阁、花草树木的记忆移到了红楼梦的大观园里，这才铸就了令人惊叹的“纸上园林集大成者”。

所以去苏州，还是要去 拙政园。 好遗憾，我没去。当时导游说7、8月份最适合逛拙政园，因为那个时候园子里的荷花开了。暑去苏州的家长和孩子们，一定不能错过拙政园。

枫桥风景区是 必须要去的，因为这里有一首小学生必背的古诗——《枫桥夜泊》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

熟悉吧？不仅中国的小朋友要背，连亚洲一些国家的小学教科书也要求背诵。

枫桥风景区和寒山寺是在一起的，如果天好的话，那里的景色真的美爆了，毫不夸张地说，它会引起初来乍到的游客们的尖叫！

山塘街的夜景也非常漂亮，太多游客到桥上拍照，我当时是被人潮挤着上去又挤着下来的，桥上有保安，不停地在说：拍一张就行了，拍完快走……

苏州丝绸博物馆 ，也应该去看一看，虽然这是导游让我们去掏钱的地方，但是听里面的工作人员讲解丝绸的历史，丝绸之路的历史，以及现场观看桑、养蚕、抽丝剥茧制作丝绸的过程，对我们理解「丝绸之路」很有帮助。

其他地方，就不多说了，我们去了当地人推荐的平江路、金鸡湖、园林博物馆，如果时间够，可以逛逛。

乌镇

住宿：乌镇西栅景区外边的民宿，乌镇民宿很多，美团提前预定就好。

交通：无地铁，公交车或者打车都很方便

其实不建议带孩子去乌镇，这个地方既不适合一两岁的小孩子玩，也不适合十几岁的小初学生玩。

因为这是谈恋爱的地方。

更有意思的是，这也不是普通情侣和寻常夫妻该去的地方，这是灵魂伴侣的栖息地，是文艺青年寄托爱情的乌托邦。

为什么这么说？因为乌镇的文化几乎全靠黄磊和刘若英的爱情片《似水年华》支撑。电视剧就是讲的灵魂伴侣的故事，最终结局当然是爱而不得，这样的故事和结局为乌镇注入了爱情文化，一跃成为了乌镇的精神图腾。如果你没有看过剧就来乌镇，乌镇将回馈你的只有无聊。所以才会有游客不停地抱怨：真没意思！好没意思！

建议家长们把乌镇改为镇江。 镇江也是一座文化历史古城。镇江的北固山，就是因为《三国演义》而名扬千古，以甘露寺最为出名，这里就是刘备招亲的地方。历代，也有不少文人骚客在这里聚会游赏，苏东坡、沈括、米芾、陆游、辛弃疾等都在这留下了许多传颂千古的诗词。非常值得一去。

扬州

住宿：要住在瘦西湖附近，酒店、民宿都可以，美团预定。

交通：扬州无地铁，公交挺方便的，打车也挺便宜。

逛完乌镇，老人们都想家了，不想再去扬州了。我一路劝说再坚持两天，我们都来江南了，绝不能错过扬州，又临时从网上找了一些瘦西湖里面漂亮的照片给老人看，总算是把老人们回家的心给按捺住了。

为什么一定要来扬州？

有人做过统计，在古诗词中出现频率最高的城市就是扬州，“十年一觉扬州梦”、“烟花三月下扬州”、“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”……

扬州经常出现在古诗词中，并非偶然，而是有着得天独厚的条件环境。自唐宋至明清，扬州就是江南地区的经济重地，承担着国家大部分税收。经济的发展，必定带来文化的繁荣，当时扬州的繁华，真的是令到过的文人都忍不住写诗赞叹。

扬州的美食，更是闻名遐迩。在太多美食纪录片里面，都有记录扬州美食。

来到扬州一定要去瘦西湖。 婆婆一路上抱怨：这湖那湖的，都不如济南的大明湖。我没说话，等到了瘦西湖，婆婆立刻就陶醉了，说这里真漂亮，比苏州还美，比乌镇好，支支吾吾说比大明湖好，也比杭州西湖好。

游览瘦西湖一定要跟着导游走，主要知识点太多，唐代的扬州是怎么成为超一线城市的？扬州盐商是如何花重金修建白塔取悦皇帝的？二十四桥经历过怎样的风雨变迁？五亭桥是由谁设计的？有哪些电视剧来这里取景？如果单靠百度搜索，游客只能了解到皮毛，而无法了解瘦西湖真正的文化内涵。

瘦西湖出来，就是 鉴真和尚的大明寺 ，鉴真和尚东渡日本的可是历史课本上的必考知识点。就为这个，大明寺也值得一逛。

东关街， 也是一条古街&美食街，但与苏州的山塘街和杭州的河坊街差太远了，如果时间紧张，这条街可以不去。

扬州有「世界美食之都」的美称 。来扬州，如果不吃扬州当地的美食，对扬州的理解还是会差半分。扬州最有名的就是扬州炒饭、三丁包、烫干丝、狮子头、老鹅、千层油糕、虾饺、皮包水、藕粉汤圆等。扬州当地人说建议外地人去富春茶社吃饭。现在比较火的是趣园，还有治春、东园。总之，一定要品尝一下扬州的美食，那种汤清味醇，清淡鲜嫩的极致体验，如果不是当年扬州的富庶，是制作不出如此精致的美食的。

好了，以上就是我的江南旅游过程。

大家可以根据自己的情况更改城市和路线。

暑期旅途愉快！

说明文必须要有举例子，列数字，打比方，做比较的说明方法作文500字

太和殿，俗称“金銮殿”，位于紫禁城南北主轴线的显要位置，明永乐十八年（1420年）建成，称奉天殿。嘉靖四十一年（1562年）改称皇极殿。清顺治二年（1645年）改今名。自建成后屡遭焚毁，又多次重建，目前所见为清代康熙三十四年(1695年)重建后的形制。

扩展资料：

太和殿面阔11间, 进深5间，建筑面积2377.00㎡，高26.92m，连同台基通高35.05m，为紫禁城内规模最大的殿宇。其上为重檐庑殿顶，屋脊两端安有高3.40m、重约4300kɡ的大吻。檐角安放10个走兽，数量之多为现存古建筑中所仅见。

明清两朝24个皇帝都在太和殿举行盛大典礼，如皇帝登极即位、皇帝大婚、册立皇后、命将出征，此外每年万寿节、元旦、冬至三大节，皇帝在此接受文武官员的朝贺，并向王公大臣赐宴。清初，还曾在太和殿举行新进士的殿试，乾隆五十四年（1789年）始，改在保和殿举行，“传胪”仍在太和殿举行。

美味的蟹黄汤包

前几天是十一小长，爸爸妈妈带我到江苏扬州游玩。去之前，我和爸爸妈妈做了旅游攻略。扬州除了瘦西湖、大明寺、何园、个园等特色风景外，它的美食更胜一筹、享誉海内外。扬州美食是中国四大菜系之一的淮扬菜系，以选料鲜嫩、制作精细、调味清淡而驰名中外。我最喜欢的就是蟹黄汤包。

蟹黄汤包外形看起来像一只掏空了馅的新丰大包，有点扁、有点软；包子皮白白的、嫩嫩的，像杭州春天里的白玉兰；包子最上面有一个漂亮的旋儿，由很多皱褶组成，层层叠叠、整整齐齐，像杭州秋天的杭白菊；包子皮特别薄，薄得近乎半透明，隐隐约约可以看见包里的蟹黄。

蟹黄汤包的吃法很独特。老板告诉我们要“慢慢提、轻轻移、先开窗、后吸汤”，意思是要先用吸管把包子戳个孔，再吸包子里的汤。哇，我还是第一次听说吃包子要用吸的，所以迫不及待地拿起吸管在汤包上戳了个小孔，往里面放了点醋，轻轻一吸，啊！汤汁热热的、鲜鲜的，妙不可言、回味无穷。特别是蟹黄和肉汁的美妙结合，从齿缝里往外钻，整个嘴里弥漫着难以形容的鲜香滋味，我整个人都陶醉在这只汤包里了。

小朋友们，蟹黄汤包实在是太美味了，保证让你吃完一只还想吃第二只。听爸爸妈妈说，现在正是螃蟹最肥嫩的季节，用现在的螃蟹做出的蟹黄汤包也是最美味的，所以，有机会的话，大家快去尝尝吧。